会誌12号
第79回〜第83回 / 2020年3月発行
イベント（JSL漢字学習研究会 in Toronto）
- イベント報告 振り返ろう漢字教育！－教室でこそできる漢字学習に向けて－ Reflecting on Kanji Instruction: How kanji can be learned particular to a classroom environment
- 濱川祐紀代（早稲田大学）
- 講演1 漢字指導・漢字学習の方法と意識 －カナダでの調査結果概要－
- 濱川祐紀代（早稲田大学）
- 講演2 学習方法に焦点をあてた漢字科目の提案
- 濱川祐紀代（早稲田大学）
- ワークショップ1 漢字教材を分析する
- 濱川祐紀代（早稲田大学）
- ワークショップ2 教室活動を考える
- 濱川祐紀代（早稲田大学）
- 講演3 文字の指導から語彙の指導へ －数より質の学習に向けて－
- 小室リー郁子（トロント大学）
- ワークショップ3 言語使用の実態を教育現場に活かす指導へ
- 小室リー郁子（トロント大学）
研究発表 論文
- 日中同形類義語の語義分布調査
- 劉楚心（東北大学大学院国際文化研究科博士後期課程）
- ベトナム人日本語学習者の漢字学習に関する意識と方法 －都内日本語学校に通う留学生への質問紙調査より－
- 石田ゆり子（獨協大学）
- 初級日本語学習者が街で捉えた漢字 －Find-One-Kanji-Practiceの実践－
- 池田菜採子（名古屋大学）
- 非漢字圏漢字クラスにおける漢字授業の試み －『ストーリーで覚える漢字300』『ストーリーで覚える漢字Ⅱ301～500』をテキストとして－
- 加藤薫・紅林吉雄・髙田恭子（渋谷ラル日本語学院）
- 中国語の後鼻音の韻尾と日本語漢字訓読の関係
- 成玉峰・黄勇（南京林業大学・大阪大学大学院言語文化研究科博士後期課程）
- 課題遂行型漢字オンラインコース開発の試み
- 魏娜（国際交流基金関西国際センター）
- 非漢字系日本語学習者のための字形学習法 －漢字導入に焦点を当てた視覚形態的分析と組み合わせコード化－
- SINOUSY EMAN TAHA（拓殖大学大学院言語教育研究科博士後期課程）
- 『 Essential Kanji for Science and Engineering Students－Vocabulary and Example Sentences－ 理工系留学生のための重要漢字－単語と例文－』の作成
- 徳弘康代・西山聖久・レレイト エマニュエル・服部淳・鷲見幸美（名古屋大学）
研究発表 要旨
- 留学生と日本人学生の協働による漢字学習動画の作成
- 徳弘康代・西山聖久・レレイト エマニュエル・服部淳・鷲見幸美（名古屋大学）
- 漢字教材の比較調査(4)
- 池田幸弘（法政大学）
ワークショップ 要旨
- 共有の場ワークショップ第1弾 「あるフィリピン人日本語教師の漢字指導に関する葛藤を聴いて」
- 濱川祐紀代（早稲田大学）
- 金沢の生活に必要な漢字って？
- 濱川祐紀代（早稲田大学）